死亡诗社《在满地都是六便士的街上，也要抬头看看天上的月亮》(在满地六便士的世界,你却抬头望月亮)

在读诗观影会上再次看到《死亡诗社》，看罢照例分享观后感，我分享的是：“《死亡诗社》这部电影看点较多，如教育，如自由，我认为片中基汀老师教学方式是好的，以寓教于乐的方式来吸引学生读诗，思考人生意思，找到未来行进方向。不过在生活中，我们时常妥协，比如在爱好和工作中平衡时，在加班和自由安排自己时间的抉择时，这也是我们为什么要读诗的第一个原因，因为在诗歌中，我们的思想才能畅游，才能摆脱现实的束缚，达到真正的自由。第二个原因是，诗歌能精准表达我们的感受，比如职场不顺意，可以读‘长恨此身非我有，何时忘却营营’；夏天雨季连绵，可以读‘连雨不知春去，一觉方觉夏深’。”会后总觉得言不达意，所以再次梳理下观后感。从整个电影主线上看，讲的是一群年轻人在老师基汀的影响下，成立死亡诗社，读诗、写诗。诗歌也改变了他们人生的轨迹，托德从一个内向、不自信的青涩男孩，到敢于表达自己；纳克斯用诗歌追到了名花有主，但秉性相投的姑娘；尼尔追寻了演员的梦想，获得了观众的掌声和肯定，却因家里的反对，而选择结束生命。诗歌究竟给这三位年轻人带去了什么呢？使他们有这样的转变，从四首诗上就可以看出来，一是“及时采撷你的花蕾，旧时光一去不回，今天尚在微笑的花朵明天便在风中枯萎。”教导了要珍惜时间。二是“大多数人都生活在平静的绝望中”，教导了要寻找自己声音、生命独有的意义。三是“自我、生命，这些问题总在不停出现。毫无信仰的人群川流不息，城市充斥着愚昧。生活在其中有什么意义，自我、生命”。教导了美丽、浪漫、爱情才是我们生活的意义。四是“两条路在树林中分叉，我选择走人少的那一条”，教导了要坚信自己信仰。但电影的悲剧在于学校以升学率为目标导向，不负责学生自我意识的培养；家长认为孩子不具备选择未来的能力，把自己的理想强加给孩子。因此在两方面的压力下，对于学生出格、破坏纪律的行为是不被允许的。但这也恰恰是整个社会的问题，学校思虑着究竟要不要给学生减负，实现素质教育；家长思虑着要不要支持孩子走特长生的道路。大家都很焦虑，但是现实是你现实素质教育，其他地方实行应试教育；企业招聘又一股脑的名校优先；社会对年轻人试错率包容度又不高。往往胸中有丘壑，却不得不向现实低头，就像近年公务员考试报名人数确年年递增一样。在这样的情况下，我想我们依然要读诗。因为诗歌不光有美好的一面，也有消极、悲观的面……可以说诗歌中有着丰富的世界，在任何时候，我们几乎都可以找到自己境遇与诗歌中的契合点，来安顿我们的内心。并且在读诗的过程中，我们的情感会变得更加细腻，更加富有同理心，自己的精神世界也更加富足。